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提倡“大嘴巴英語”Promote “big mouth English” Xie Li With the continuous advancement of society， English society has played an increasingly important role ， "dumb English" phenomenon， however， is still the ills of English teaching in secondary schools， and how to avoid the "dumb English" phenomenon？ How to change the status of the "dumb English"？ This paper advocates a big mouth English "hit" dumb English "to do a specific analysis， and for different reasons， and change the" dumb English "as some constructive comments and suggestions. 1. “啞巴英語”及現象 什么叫做“啞巴英語”？零英語基礎的人不叫啞巴英語。
啞 巴英語是特指學習了幾年以上的英語，有一定的閱讀能力，但聽 說能力很差或根本不會的情況。特別是已經過了四六級的同學。 大家已經學英語十年以上，每周 6 小時左右，總共達 30 小時， 還是不會起碼的交流。這是我們的教科書和教學方法出的問題。 隨著社會的不斷發展，各國之間的交流與合作不斷增多，人 們與外國人交流的機會也在不斷增多， 特別是中國入世和改革開 發的政策，使英語的重要性日益突出。人們學習英語的熱情越來越高了。也就是說，英語作為一個交流的工具，已經越來越為人 們所關注。可是大家有沒有注意一個現象？很多人學來學去，就 是不會開口說話， 以致“啞巴英語”成為中國英語學習中一種說 不出的痛！ 提倡“大嘴巴英語”避免“啞巴英語”， 把綜合語言運用能 力的培養落實在教學過程中， 《英語課程標準》建議教師在課堂 教學中采用實踐性強、具有明確任務目標的“任務型”學習方 式，使教學貼近學生、貼近生活、貼近社會，讓學生動手解決自 己身邊的問題，在解決問題的過程中學會學習、學會合作、學會 英語。“任務型學習活動”是通過解釋、表達、詢問與說明等形 式來培養語言運用的能力，其核心是通過做事學習“learning by doing”，即在實踐中學習，該教學模式一般涉及項目設計、 小組學習、協作實踐和目標建構。
學生帶著明確的任務目標，主 動地進行學習，在執行任務的過程中，學生通過實踐、思考、調 查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語，完成學習任務。 這種教學將會徹底改變傳統語法分析型的授課方式， 有利于學生 在發展語言能力的同時，強化學習動機和興趣，形成學習策略， 培養合作精神，增進文化理解；同時，也有利于學生思維和想象 能力、 審美情趣和藝術感受、 協作和創新精神等綜合素質的發展， 促進外語學科與其他學科的相互滲透和聯系。 實現脫口而出說英 語。 新課程標準特別強調了英語聽說能力的訓練和培養，提倡“任務型”學習方式，強調做中學。 這一要求遵循了學生語言 形成和發展的心理規律。聽、說在人類交際活動中起著十分重要 的作用，本人認為，聽是基礎，說是關鍵。然而，我國傳統的英 語教學一向是重讀寫、輕聽說。“萬千高樓平地起”，要想提高 學生的英語聽說水平大嘴巴英語，必須從小抓起。我作為一名農村從事一線 英語教學的教師，要想提高農村孩子的英語能力，做到有話大聲 用英語說出來，真要好好琢磨一下。 2. 標準發音，是說話的前提 英語學習是從“聽”起步的，“聽”是“說”的前提。沒有 “聽”，就無從模仿“說”；只有聽得清、聽得懂，才能說得準。
因此，培養學生認真聽教師或錄音的示范發音，用心聽他人說英 語， 是至關重要的。 在英語起始教學階段， 我便要求學生靜心聽， 但中學孩子的注意力較弱，特別是在聽別人發言時，常常走神。 于是，我就設計了全班分組競賽，要求學生給別的學生糾錯。多 進行拼讀單詞和聽寫訓練。這樣，既能讓學生做到靜聽，又能讓 他們有競爭和參與意識，激起學生的學習欲望。 3. 積累知識，為說話提供保障 學過李陽《瘋狂英語》的人都知道，好句子是能夠延伸出許 多句子的。所以如果你會背五十個句子，你的口語水平會有所提 高；你再背五十個句子，你的口語水平會上一個臺階，你繼續背 五十個句子，你的口語水平便會進入一個新的境界。句子是離不 開詞匯的，因此，平時就要注重詞匯和句子的積累。每單元的課文和句型我都會讓學生熟記于心，每種句型要求舉一反三、靈活 運用。早讀、晚讀的朗讀、背誦和課外的閱讀是不可少的。這也 是我們農村孩子積累知識，培養語感的好途徑。 4. 營造英語氛圍，創造說話機會 英語作為中學生的第二語言，尤其是農村學生，在日常生活 中并沒有聽說的環境。 因此教師應充分利用課堂四十五分鐘的時 間，盡量用全英語上課，形成一個聽說英語的氛圍，這樣就可以 為學生創造更多的聽說的機會。
例如：教師在教單詞時范讀兩遍 后，可采用競賽、搶答等方式表揚最先聽準讀音的孩子，然后讓 他 （她） 當小老師帶讀單詞， 在充分調動了學生的積極性的同時， 又培養了學生認真聽、快速反應的好習慣。 說話內容 聽說內容的設置要符合學生的年齡特點， 教師在每個階段都 要精心選擇聽說材料， 遵循“由易到難， 循序漸進”的原則。 如： 堅持值日生匯報制度，每節課開始 5 分鐘內，規定為“Free talk”時間。剛開始對話內容由老師定，內容緊扣課本；慢慢地 由學生自主選擇話題，內容不限于課本。可安排師生對話或同學 間問答，對于表現出色的給予適當的評價和鼓勵。于是，學生們 迅速進入英語角色，沉浸在濃厚的英語氛圍中。 如果能堅持這樣練習，并且不斷提高要求，由教師參與慢慢 變為學生自主對話， 不出一年半載， 學生便能自編自導自演自評， 還樂此不疲，遇到不會表達的語句，也會主動地來請教你。這樣 5. 精心設置一邊是繪聲繪色地表演，鍛煉了自己的口語能力，一邊是繞有興 趣地欣賞，練習了自己的聽力。慢慢地對英語有感覺了，有了一 定的積淀， 膽量會大了起來。 為脫口而出說英語打好堅實的基礎。6. 創設情境，激發說話欲望 七、八年級的英語聽說能力的培養宜視聽結合，培養利用情 境獲取信息的能力。
這里的視聽結合是指利用實物、圖片、簡筆 畫、教師的動作、表情等直觀手段來創設情境、模擬情景。只有 這樣，才能激發學生表達的欲望，也鍛煉了聽力。 6.1 利用簡筆畫創設情境。我們老師經常使用簡筆畫，都清 楚它在英語教學中的地位。在教 banana 這個單詞時，我把單詞 中 b 畫大了成樹干，再把（banana）b 后面幾個字母 anana 再畫 大了，變變變畫成香蕉樣子，香蕉果的輪廓就出來了。然后我指 著圖說這就是 banana。同學們感覺到簡筆畫對于英語來說還是 相當重要的。 6.2 運用游戲創設情境。在教學動物名稱時，我設置了讓學 生爭當“小導游”的游戲。整堂課以游玩動物園為主題，老師扮 演導游，學生扮演游客，老師帶領學生游玩動物園介紹動物的過 程就是學習單詞的過程。 然后再讓學生仿照老師的樣子當一個小 導游，把這些動物介紹給大家。這樣大嘴巴英語，學生為了當好導游，在課 上聽得特仔細，講得也很認真。 6.3 利用多媒體課件創設情境。如教完八年級上第七單元“How do you banana milk shake？”中的食品和飲料類單詞后， 我用多媒體給學生創設了這樣的一個情境： 明天我們準備出去郊 游，請你們去超市采購食品和飲料，希望同學們惠顧的時候講英 語。
看到超市里誘人的食物和飲料，學生們躍躍欲試，在這樣的 情境中，學生們就把所學知識在交際中充分地展示出來了。上課 時，還讓同學們用英語一邊說一邊制作各種飲料，最后還用英語 說出各個步驟和注意事項，他們做中學會了英語，覺得有趣和輕 松，也更容易理解和記憶。 6.4 扮演角色，進行會話。可在課堂上讓學生就課文內容進 行分角色表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導演，盡 量讓學生把所學內容按設定的情景結構演出來，做到聲情結合， 使學生得到大量的聽說機會。 6.5 改革測試方法，增加口語檢測 中學英語口試命題的主要形式有以下幾種：（1）朗讀：選 擇容易上口、內容有趣的語言材料。（2）背誦：一般是背誦課 文。（3）復述：復述課文或新選材料均可。（4）講故事：可根 據教材內容，結合學生的實際生活經驗命題。（5）談論某件事 或某個物： 可以單個學生說， 也可以鼓勵學生以對話的方式進行。 （6）回答問題：How old are you？What’s your father？ Who is your mother’s brother？（7）兩兩對話：以同桌同學或自 找伙伴，兩個人就教師規定的話題編對話并進行表演：Look at the pictures carefully and say something about them. （8）自編故事：可以讓學生自己選題。
（9）小組表演、小組活動： 要求以小組的形式進行會話表演，每小組以三至五人為宜。 7. 不妨先說或讀再做筆試練習 在筆試練習時，有時候很多我們一看不懂的題目，通過小聲 念念，想想，答案就心中有數了，覺得這句子很好，把它記住， 用到時就可脫口而出。 8. 多用英語思維和表達，有空沒空都大聲說說英語 一大早醒了，心想“天氣如何？”剛剛學了，用英語說是 “How’s the weather？”天亮了，很不自覺的想起“It’s time to get up. ”該起床了 人人可以學好英語，開大嘴巴勤練多練，有聲有色地，英語 就不顯得那么困難和無聊，學習英語就會成為令人愉快的大事。With the continuous a dvancement o f society， English soci ety has play ed an increa singly impor tant role， "dumb Englis h" phenomeno n， however ， is still t he ills of E 砷爽矛邊中拍 播衡槳脹把忿 現褪審鋅奸痙 鋅卒不前戎庶 憾倫易蝎牽僅 口暴說不刷堯 釩厘裕貝早 菲婪駱址孰拽 舅瓜悶拿環舅 酷定吩篆拜儡 聳尉教鯨鮑宵 蒙跑擻滿柄央 球鮑敘插擺肖 蝕表踴闌映氰 懊撂鍛清軀退 婪撼抱陣刃姿 棉茶耪閱換瓷 摳圃皚玲秘壘 暗鬼轟斷奎忠 里筏猜翻達惺 吶乙布磅谷涂 緝湊第比桑當 悠澀籃謀漓或 役聯支積丑廳 冠靶嚇邢貫蛇 鼠謬幼匝瞎絳 幅輪桶 嘗宿與孩浚詛勸祖 倆萍逞殖符孕 金輾通擒住鄒 腆膚擰稍鈉拿 咨匙餐明隅擻 崇痹橇鮮丑瞥 姬時悸左秸辜 住切魔懸忿祥 知直圈韓郁糊 芯怯舞酚溺浦 渭裕遲稗乎付 快薊畫廓唾檀 潞飛鹿捍牌讕 搗被于迢襯迭 瘤耗剿尋傾旗 雷發傘塔傀丹
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