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孩子學(xué)習(xí)樂高的好處培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣提高孩子對科學(xué)探索的興趣樂高積木的故鄉(xiāng)在丹麥，至今已有70多年的歷史，樂高在丹麥語中是“玩得快樂”的意思樂高積木，在拉丁文中有“讀”和“組合”的意思。創(chuàng)始人基奧克認(rèn)為這個詞正符合他的初衷。樂高就是給孩子在動手的時候帶來歡樂！樂高積木現(xiàn)在已是兒童喜愛的玩具。這種塑料積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍(lán)、白、黑為主。它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手樂高積木，被稱為“魔術(shù)塑料積木”。近幾年來，樂高教育模式越來越受歡迎，它是一種體驗式教育模式。樂高教育主要是以積木式教育組件為活動載體，以學(xué)生主動參與、親身體驗為主要學(xué)習(xí)形式，結(jié)合積木搭建教育平臺的親和性，拓展性，綜合性，以任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方式，給學(xué)生一個自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的任務(wù)情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)有關(guān)系統(tǒng)知識，獲得技能，形成能力，提高技術(shù)素養(yǎng)。樂高教育真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育思想，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生在實踐探究和小組PK賽中活躍了課堂氣氛，真正體驗到了“做中學(xué)”、“學(xué)中樂”、“樂中學(xué)”，并鍛煉了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)在，人們的生活水平不斷提高，科技直接影響著現(xiàn)代人的生活，我們已經(jīng)離不開電視、電腦、手機等高科技產(chǎn)品。現(xiàn)在

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