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潛在課程可以很好地培養(yǎng)孩子的想象力。當(dāng)兒童看到物體或事物時(shí)，他們的腦海中將出現(xiàn)新的生動(dòng)的圖像，事物的想象力將變得更加豐富多彩。擁有豐富的想象力使孩子們渴望探索事物。孩子的興趣增加了，搜索的精神增強(qiáng)了，思維更加活躍，并且他善于尋找對(duì)策，他的創(chuàng)造力比其他人更好。在發(fā)揮想象力的同時(shí)，我們還將探索兒童的創(chuàng)造力。具有創(chuàng)新能力的孩子將具有新穎的想法，獨(dú)特的觀點(diǎn)，活躍的思維，并且喜歡從多個(gè)角度思考問題。

記憶是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)！記憶也分為短期記憶和長(zhǎng)期記憶。生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的大多數(shù)事情都屬于短期記憶，那么如何有效地將其轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶呢？這是腦潛能開發(fā)課程的秘密，結(jié)合不同的教學(xué)方法和技術(shù)，將兒童的短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶，從而更好地提高兒童的學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于父母來說，腦潛能開發(fā)一直是一個(gè)模糊的概念。他們只知道大腦潛能的發(fā)展對(duì)兒童有益無害，也是每個(gè)家庭生育子女的更好選擇。但是記憶教育加盟，大腦的潛能發(fā)展可以給孩子帶來什么能力呢？為什么越來越多的學(xué)校和家庭認(rèn)識(shí)到潛在的發(fā)展？

濃度

也稱為注意力，保持良好的注意力是大腦進(jìn)行諸如感知，記憶和思維之類的認(rèn)知活動(dòng)的基本條件。在我們的學(xué)習(xí)過程中，注意力是打開心靈的門，這是唯一的門。門開得越寬，我們學(xué)到的越多。同時(shí)，專心是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，也是兒童適應(yīng)環(huán)境的基本能力。良好性能濃度

對(duì)于患有諸如注意力不集中和記憶力較差等簡(jiǎn)單問題的孩子，父母還可以選擇在有精神病學(xué)和臨床心理學(xué)的醫(yī)院尋求專業(yè)幫助。專業(yè)機(jī)構(gòu)接受了相關(guān)性和科學(xué)培訓(xùn)安排方面的培訓(xùn)。有一套標(biāo)準(zhǔn)化的程序用于眼球和嘴巴運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，以及對(duì)訓(xùn)練效果的評(píng)估和監(jiān)視，這有利于提高訓(xùn)練的效率和效果。兒童注意力缺陷系統(tǒng)的訓(xùn)練包括：集中力訓(xùn)練，注意力穩(wěn)定訓(xùn)練記憶教育加盟，注意力抗干擾訓(xùn)練，注意力持續(xù)訓(xùn)練，主動(dòng)注意力轉(zhuǎn)移訓(xùn)練，注意力廣度和廣度訓(xùn)練，注意力手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練等。

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