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私立學(xué)校加盟介紹
私立學(xué)校是指由私立或私立機(jī)構(gòu)投資并經(jīng)地方政府和教育部門批準(zhǔn)的學(xué)校,它是教育與政府的結(jié)合體私立學(xué)校加盟,旨在解決更多關(guān)注教育公平的問題。
私立學(xué)校是教育與市場(chǎng)的結(jié)合,更多地解決了教育效率問題。為了適應(yīng)區(qū)域人才資源和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短缺,人才始終處于短缺狀態(tài),這需要教育和培訓(xùn),民辦學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。相比之下,私立學(xué)校具有大型公立學(xué)校所沒有的優(yōu)勢(shì)。
私立學(xué)校的教育質(zhì)量保證問題實(shí)際上是在討論如何提高私立學(xué)校的質(zhì)量和效率。我認(rèn)為這是一個(gè)非常重要的問題。這對(duì)于我們的私立教育能否在教育資源國(guó)際化和市場(chǎng)化的條件下生存和發(fā)展至關(guān)重要。關(guān)于這個(gè)問題,我想從三個(gè)方面與您討論。
教育質(zhì)量強(qiáng)調(diào)診斷,強(qiáng)調(diào)自我反省,不斷進(jìn)行回顧,并回顧我所走的道路,這是成功的還是失敗的。成功的原因在哪里,失敗的教訓(xùn)在哪里。通過(guò)對(duì)此原因的分析,不斷總結(jié)。
鼓勵(lì),激發(fā)人們的熱情,幫助我們的學(xué)生和幫助我們的老師建立自信心。從某種意義上說(shuō),這是一種心理原理。加強(qiáng)私立學(xué)校加盟,贊美和肯定的批評(píng)必須是有意義的。自信是學(xué)生成功的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該提高學(xué)生的期望。對(duì)老師的期望。在上一段中,我考察了福建的一所私立學(xué)校。他們自己的立場(chǎng)是,學(xué)校是一棟教學(xué)樓,二流老師和三流學(xué)生。教育質(zhì)量還不錯(cuò)。我當(dāng)時(shí)以為這樣的定位無(wú)法使這所學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)良好。他們對(duì)進(jìn)來(lái)的學(xué)生沒有信心。學(xué)生們都很骯臟。看到學(xué)生的長(zhǎng)處,他們的父母就是企業(yè)家。他們從小就具有企業(yè)家的氣質(zhì),這是其他學(xué)校所沒有的。在一開始不建議對(duì)自己的學(xué)生和老師進(jìn)行這樣的分析。一個(gè)人怎么能一次將大量的學(xué)生和老師置于二流或三流的狀態(tài)?為什么我們不能完成教學(xué)樓,老師和學(xué)生的教學(xué)呢?想建一所學(xué)校嗎?突然,老師和學(xué)生都反對(duì)。想要使學(xué)校變得奇怪嗎?
“改善社會(huì),學(xué)校和政府對(duì)學(xué)生和教師的期望是教育成功的基礎(chǔ)和保證。”這句話是美國(guó)前總統(tǒng)克林頓在1997年2月的一份施政報(bào)告中提出的。美國(guó)的教育質(zhì)量,基礎(chǔ)教育的質(zhì)量及其新的下降,主要原因是父母,學(xué)校和社會(huì)都有對(duì)學(xué)生的期望沒有或低,學(xué)生沒有自信心,這是教育質(zhì)量下降的重要原因。因此,從這個(gè)意義上講,提高整體教育質(zhì)量是要強(qiáng)調(diào)師生的主動(dòng)性,熱情和創(chuàng)造力,并堅(jiān)持人本主義原則和激勵(lì)原則。
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