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同步教育網(wǎng),“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”，城鄉(xiāng)共同合作，實(shí)現(xiàn)教室同步化

2021年5月6日上午，麗水實(shí)驗(yàn)學(xué)校，麗水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)和麗水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第二小學(xué)共同啟動(dòng)了“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”城鄉(xiāng)合作教室教學(xué)活動(dòng)。在這種情況下，麗水實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)楊麗佳教授了四年級(jí)漢語(yǔ)“集中”課程。三所學(xué)校的一些中文老師參加了在這三個(gè)地點(diǎn)的講座，其他老師則在手機(jī)上觀看了現(xiàn)場(chǎng)錄像。

在課堂上，楊特巧妙地切入了“全神貫注”的話題，首先讓學(xué)生嘗試猜測(cè)“關(guān)”一詞的含義，并提出問題。然后專注于寫羅丹集中在雕像上的段落。通過閱讀角色的表情和動(dòng)作語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者的觀察和聯(lián)想寫作方法，我可以充分感受到羅丹令人著迷的工作狀態(tài)和一絲不茍的工作作風(fēng)。在課堂結(jié)束時(shí)，我回到了右邊的“全力以赴”對(duì)“關(guān)”一詞的理解和解釋。Young的慷慨，幽默，聰明和扎實(shí)的課堂讓學(xué)生受益匪淺。

與以前的課堂教學(xué)不同同步教育網(wǎng)，本次教學(xué)活動(dòng)是在市政實(shí)驗(yàn)學(xué)校同步教育網(wǎng)，麗水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)和麗水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第二小學(xué)部署“小魚一號(hào)云”視頻設(shè)備。三所學(xué)校的教室場(chǎng)景同時(shí)顯示在監(jiān)控屏幕上同步教育網(wǎng)，以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互式教學(xué)并緊密連接三所學(xué)校的教室。通過視頻技術(shù)和Internet技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)交互式教學(xué)，三所學(xué)校的學(xué)生同時(shí)獲得了同一堂課。互聯(lián)網(wǎng)使三所學(xué)校三個(gè)班級(jí)的學(xué)生可以同步教室，實(shí)現(xiàn)資源共享并享受名師的指導(dǎo)。

“城市和農(nóng)村共同努力使教室同步化”是一種嘗試使用技術(shù)來領(lǐng)導(dǎo)教室的嘗試。麗水實(shí)驗(yàn)學(xué)校將在第一批試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不斷完善和積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)異地同步互動(dòng)，形成規(guī)范化的課堂教學(xué)應(yīng)用模式。依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”配對(duì)援助工作，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的共建共享。資源。

通訊：李健和葉莉莉

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