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我們竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔/雙擊刪除Bao突泉的圖片第1章：Bao突泉的教學(xué)設(shè)計(jì)tu突泉的教學(xué)目標(biāo)：1。大聲朗讀文章，理解文章，了解濟(jì)南著名景點(diǎn)a突泉的特色，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美麗的興趣。 2.學(xué)習(xí)作者如何以具體生動(dòng)的方式仔細(xì)觀察和描述事物，并培養(yǎng)觀察，理解和表達(dá)的能力。 3.有感性的閱讀文字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解大泉和小泉的特點(diǎn)，欣賞語(yǔ)言的美，并學(xué)習(xí)作者的仔細(xì)觀察和具體描述的方法。 一、上一堂新課來(lái)揭示這個(gè)話題。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“千佛山”，“大明湖”和“寶土泉”，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀“寶”。千佛山，大明湖和Bao突泉是濟(jì)南的三個(gè)主要景點(diǎn)。今天，我們跟隨老舍先生體驗(yàn)Bao突泉的魅力。解釋“寶”：跳； [水]向上涌動(dòng)二、自讀預(yù)覽和整體感覺。請(qǐng)打開課本，大聲朗讀課文，然后告訴我這是春天。致力于為您提供高質(zhì)量的文檔/雙擊可分為諸如“這是一目了然”之類的句子三、精心挑選的閱讀片段，并且以下句子將在相機(jī)上顯示對(duì)學(xué)生的回答：①“噴泉幾乎是正方形的，三在圓的西邊趵突泉圖片，北邊有一股小溪，流向西門。”按名稱閱讀。您從這句話中學(xué)到了什么？抓住句子中的“正方形”，“向西”和“流動(dòng)方向”，以體驗(yàn)大彈簧的形狀，位置和流動(dòng)方向。 （2）顯示一句話“一年四季，白天又黑夜都看那三個(gè)大泉。
”讀取名稱并解釋“白天和黑夜”和“滾動(dòng)”（“滾動(dòng)”可以用手勢(shì)代替。）“四個(gè)季節(jié)，白天和黑夜”是指春天的無(wú)盡滾動(dòng)。閱讀耐力指導(dǎo)閱讀的個(gè)人，名為閱讀創(chuàng)作場(chǎng)景的閱讀：當(dāng)我們站在翻滾的春天旁邊優(yōu)雅而時(shí)尚的售貨亭里時(shí)，您會(huì)看到：“全年，晝夜都看這三個(gè)春天。 ，太老了。卷。 “（[3）顯示出一句話：“總是那么純正，總是那么活潑，總是那么聰明，采取，采取，采取，似乎你永遠(yuǎn)不會(huì)感到疲倦，只有大自然才有這種力量！”①把握“純粹”和“活潑” ““新星”理解大全的簡(jiǎn)單性。②掌握了三個(gè)“毛”的生命力和春天的翻滾。１）。注意“毛”的字形師：“毛”這個(gè)詞很特殊，上面帶有“毛”字樣，與“日”字樣不同，前綴是為您提供高質(zhì)量的文檔/雙擊，但必須將其平寫，并且與“ yue”的區(qū)別在于“水平”和“密封水平”不在左側(cè)。它是直立的，而不是在右側(cè)水平褶皺的旁邊。請(qǐng)寫三個(gè)字。２）。了解“毛”的意思老師：“毛”是什么意思“是什么意思？請(qǐng)用您自己的話告訴我。可能性：上，下，跳奔騰奔騰鉆3）。主要問(wèn)題：作者為什么連續(xù)使用三個(gè)“攝像頭”？老師：為什么作者連續(xù)使用三個(gè)“攝像頭”？不要急于說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀本段內(nèi)容，保持清醒狀態(tài)。我們將在稍后交換意見。 （討論之后，學(xué)生會(huì)有各種各樣的見解。）盛可能會(huì)回答如下：盛1：因?yàn)锽ao突泉中有三個(gè)泉，所以作者使用了三個(gè)“取”。
老師：（參考圖片）一彈簧一“拿”，三彈簧三“拿”，拿，拿，拿。如果有五個(gè)彈簧怎么辦？然后用五個(gè)“拿”？拿，拿，拿，拿，拿？八個(gè)溫泉在哪里？因此，您說(shuō)的話乍一看是有道理的，但是當(dāng)您考慮它時(shí)，這有點(diǎn)牽強(qiáng)。師：但是，您提醒大家，Bao突泉具有重要的獨(dú)特功能，即三個(gè)彈簧同時(shí)出現(xiàn)。盛2：作者進(jìn)行了三場(chǎng)“打架”，這也使人們感到泉水已經(jīng)流了很久很久了。師：讀這段話，你還能在哪里感覺到tu突泉已經(jīng)暴露了很長(zhǎng)時(shí)間？盛：從這句話可以看出，Bao突泉已經(jīng)暴露了很長(zhǎng)時(shí)間：“看看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜，古老而綿延。”老師：是的，這是一年的四個(gè)季節(jié)。 ，白天和黑夜，翻滾的舊彈簧顯示為“交叉，我致力于為您提供高質(zhì)量的文檔/雙擊可消除感冒的風(fēng)險(xiǎn)。”老師：這是一本春季讀物，一目了然，永不停止。 “。健康3：作者使用了三個(gè)“攝像機(jī)”使人們感到泉水在不斷地上升，上升得非常高和很快。老師：這是有道理的。根據(jù)他的回答，請(qǐng)讀“曹，毛，毛”。 （請(qǐng)注意，閱讀速度更快且節(jié)奏清晰。）勝4：三種“風(fēng)險(xiǎn)”使人感覺到。泉水非常活躍。老師：很好。這是一個(gè)永無(wú)止境的充滿活力的泉水讀《穿越，崩潰，崩潰》。指導(dǎo)讀者：老舍先生在濟(jì)南生活了七年，在明媚的春天，他去了Bao突泉。-毛；在炎熱的夏天，他去了Bao突。春天到了-毛澤東；在涼爽的秋天，他去了-毛澤東；即使在寒冷的冬天，他去了Bao河的春天，仍然在休息。白天看Bao突泉要休息一下；晚上去Bao突泉要休息一下。
所以多次訪問(wèn)Bao突泉的老舍在這篇文章中寫道-（閱讀）看看全年，白天和黑夜，以及如此古老的三個(gè)大泉。學(xué)生實(shí)踐并報(bào)告說(shuō)，Bao突泉白天和黑夜有這么大的風(fēng)險(xiǎn)，一年中有這么大的風(fēng)險(xiǎn)，十年中有這么大的風(fēng)險(xiǎn)，老師：我覺得這是在這里使用的。這三個(gè)“冷”與前面的三個(gè)“永遠(yuǎn)”和一個(gè)“似乎永遠(yuǎn)”結(jié)合在一起，閱讀起來(lái)很舒服，并且有節(jié)奏感。讓我們一起閱讀，欣賞老舍先生的語(yǔ)言之美。竭誠(chéng)為您提供高質(zhì)量的文檔/雙擊以刪除句子“永遠(yuǎn)...永遠(yuǎn)...永遠(yuǎn)...永遠(yuǎn)...好像永遠(yuǎn)...”如果通常的Bao突泉如此翻滾，而且似乎不知疲倦，那么the突泉的冬天是什么樣的呢？顯示一句話：“冬天更好，春天又熱又白又柔軟，漂浮在長(zhǎng)長(zhǎng)的深綠色藻類上。你不禁要想到一個(gè)似乎神秘的境界。”把握“謎”來(lái)理解。冬季大春天的美麗與神秘。該指南會(huì)大聲朗讀圖片，以幫助您理解各個(gè)指南。摘要：本段描述Bao突泉的美麗風(fēng)光，強(qiáng)調(diào)春季通常的“晝夜?jié)L動(dòng)”和冬季the突泉的奧秘，使我們感到與作者相同。大自然的震撼。 四、自學(xué)小泉感到很有趣。除了大泉的美，這篇文章還寫了關(guān)于小泉的美。自學(xué)文本的第四段感受到了小泉的美麗。自學(xué)提示：①小泉涌水的特點(diǎn)是什么？ ②理解“對(duì)角線位置”和“村”字。
③理解并能夠使用“有些...有些...有些...”的句子模式。五、總結(jié)全文并感受到文學(xué)的美感“寶土泉”是一篇關(guān)于風(fēng)景的文章。句子優(yōu)美，生動(dòng)，富有詩(shī)意。作者抓住風(fēng)景的特點(diǎn)，描寫了tu突泉的美景趵突泉圖片，表達(dá)了對(duì)自然的熱情。竭誠(chéng)為您提供高質(zhì)量的文件/雙擊以消除愛與好評(píng)。 六、課外練習(xí)1、親切地閱讀文本2、掌握本文的描述并寫一篇風(fēng)景畫，以贊美故鄉(xiāng)的美七、黑板設(shè)計(jì)tu突泉春季：滾動(dòng)，純凈，活潑，富有活力嚴(yán)冬：神秘的“寶土之春”課堂記錄一、引入詩(shī)歌以激發(fā)興趣1、老師：同學(xué)們，今天老師為您帶來(lái)一首詩(shī)趵突泉圖片，讓我們共同體會(huì)。洛水的起源無(wú)處不在，白玉壺從地上涌出。顧旭擔(dān)心自己的生命力很長(zhǎng)一段時(shí)間，也不擔(dān)心東海的干燥。云霧蒸發(fā)，華不注意，海浪的聲音撼動(dòng)了大明湖。史來(lái)泉被塵土，冰雪覆蓋，我感到幸福和孤獨(dú)。 （大屏幕
總結(jié)：以上內(nèi)容就是趵突泉圖片(趵突泉圖片_圖片/文字技巧_PPT制作技巧_實(shí)用文檔)詳細(xì)介紹，如果您對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會(huì)第一時(shí)間給您項(xiàng)目的反饋信息。
