早期教育(早期教育究竟指的是什么？)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿毜慕榻B，讓更多的人可以參考:早期教育(早期教育究竟指的是什么？)。
標題：早期教育究竟指的是什么？
Q：大家都在給孩子進行早期教育，很多人認為早期教育就是讓孩子多學一些知識，開發(fā)孩子的智力。但我看到網(wǎng)上一些專家不認同這樣的說法，那么究竟早期教育指的是什么？
A：從廣義上講，早期教育是指從出生到進入小學以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃、系統(tǒng)化的教育。由于孩子到3歲以后開始進入幼兒園接受教育，因此大多數(shù)人認為，早期教育是指對0~3歲兒童的教育。目前，早期教育出現(xiàn)了一些認識上的誤區(qū)早期教育，例如提倡“神童化”教育和所謂的“超前”教育，拔苗助長；片面強調(diào)智力開發(fā)，忽視素質(zhì)教育；早期教育商業(yè)化等。產(chǎn)生這些誤區(qū)的原因是社會上過分渲染競爭的殘酷性、一些錯誤的理論、以盈利為目的的早教機構(gòu)夸大其詞的宣傳、家長期望值過高等。原上海教科所家庭教育研究所所長李洪曾提出，兒童早期教育的主陣地應(yīng)該在家庭，而不在早期教育機構(gòu)。嬰幼兒成長的主要環(huán)境是家庭。嬰幼兒的成長靠的是家庭和早期教育機構(gòu)的共同努力。
現(xiàn)實中，不少年輕的父母缺乏對早期教育的正確理解，認為早期教育去早教機構(gòu)才可以完成，因此把自己應(yīng)該承擔的家庭教育的責任轉(zhuǎn)移到早教機構(gòu)。實際上，早期教育就在家庭生活的時時、事事、處處中，關(guān)鍵是家長要有早教的理念，因此家長隨時學習和了解早教知識是一項很重要的工作。家長要認真學習育兒知識，在育兒的過程中與孩子共同成長。
2007年，召開了“兒童早期發(fā)展高層論壇”大會。全國人大原副委員長顧秀蓮在這次大會上說，兒童早期是人一生中極為重要的發(fā)展階段，這一階段的發(fā)展奠定了人一生發(fā)展的基礎(chǔ)。嬰幼兒的發(fā)展?jié)撃芗仁蔷薮蟮模窒喈斎菀资艿絺ΑＴ缙诘某砷L環(huán)境、早期的教養(yǎng)關(guān)系、早期的生活經(jīng)驗對兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響是毋庸置疑的。從身體的發(fā)育到大腦神經(jīng)通路的形成，從認識能力到情感態(tài)度，環(huán)境的影響在胎兒期就已經(jīng)開始，并且以一種不斷累加的方式貫穿整個童年。
在這次會議上提出了“兒童早期綜合發(fā)展”這一概念，應(yīng)該說這一概念較“早期教育”的說法更為貼切。它包括對0~3歲兒童的智力開發(fā)、身體素質(zhì)的培養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)、科學喂養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)等內(nèi)容，指出此年齡段的孩子主要以家庭保教為主。
促進孩子早期綜合發(fā)展要做到以下幾點：
●順應(yīng)孩子成長期的生理和心理發(fā)育特點和需求，選擇最適合的教育方法；
●提供豐富多彩的、與孩子相適宜的生活環(huán)境和條件；
●加強對父母的教育，幫助父母掌握科學養(yǎng)育的理論和技能，讓專業(yè)的早期教育成為家庭行為；
●滿足生長發(fā)育所必需的各種營養(yǎng)素；
●選擇符合每個發(fā)育階段的適時、適量、適度的訓練；
●尊重兒童早期教育，理解差異，揚長補短，保證個性化的教育。
這正如原聯(lián)合國秘書長安南說的，每個兒童都應(yīng)該有一個盡可能好的人生開端；每個兒童都應(yīng)該接受良好的基礎(chǔ)教育；每個兒童都應(yīng)該有機會充分發(fā)掘自身潛能，成為一名有益于社會的人。
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