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中小學教師的職稱評定制度存在很大弊端 , 為了調動廣大教師的積極 性 , 我認為職稱制度應該分兩步走 ; 一 為鼓勵教師長期從教, 穩(wěn)定教師隊伍, 只要教師完成工作任務, 無過錯, 按教齡正常晉級這樣對那些老實肯干的教師公 平 , 會讓那些經濟困難, 沒有門路, 不會搞關系的教師看到希望 ,他們才能安心工作。完成工作主要靠的是這些老師。二 突出人才的培養(yǎng) ,教育需要有真才實學的人才 ,對于年輕教師鼓勵他們憑本事破格晉級 ,讓這些人有前進的動力。只有這樣每個教師才能毫無怨言的發(fā)揮出自己的光和熱。
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