班主任是班級的核心與靈魂,是學校教育教學工作的重要支撐力量。你們用無私的愛與無盡的耐心,陪伴學生成長,為他們指引前進的方向。今天舉辦這場經驗交流會,就是希望大家能暢所欲言,分享日常工作中的寶貴經驗、應對難題的有效策略。相信通過交流,我們能相互學習、共同提升,更好地助力學生全面發展。 " />

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校長在班主任經驗交流會發言,分享管理獨到見解
更新時間: 2025-03-24 10:04 作者: 36創業加盟網

各位班主任老師,大家好!

班主任是班級的核心與靈魂,是學校教育教學工作的重要支撐力量。你們用無私的愛與無盡的耐心,陪伴學生成長,為他們指引前進的方向。今天舉辦這場經驗交流會,就是希望大家能暢所欲言,分享日常工作中的寶貴經驗、應對難題的有效策略。相信通過交流,我們能相互學習、共同提升,更好地助力學生全面發展。

班主任經驗交流會校長發言稿

班主任經驗交流會發言稿有哪些?讓我們一起來了解下。

班主任經驗交流會發言稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿,可以按照用途、性質等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。

范文一:

尊敬的各位領導、老師:

大家下午好!今天我發言的題目是《如何做好班集體的建設》。班主任工作是一項平凡而又重要、瑣碎而又艱辛的工作,我雖然任班主任的時間短,如果說要交流經驗的話,我覺得還要向在座的各位經驗豐富的班主任請教。談不上經驗,只是把我在六年級的一點班級管理方法在這說一說。一班幾十名學生,是否能成為全面發展的一代新人,班主任的責任重大。如何做好班級管理工作?做好班集體的建設?我嘗試著以下做法:

一、學會親近學生,關愛學生,營造和諧大家庭

一個家庭誰愛孩子,他就喜歡誰,一個班級,就像一個大家庭,誰愛孩子,孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子,要求孩子們,在這個大家庭里,互相幫助著,互相照顧著、鼓舞著,那么才會和諧、溫馨、溫暖。

1、親近后進生:近幾年我所教的班后進生很多,且學習習慣差,李尚龍就是一個例子,開始上課時,他從不敢正視我,更別提眼神的交流,上課時一言不發,我天天給她補課,每節課都根據他的水平提問他簡單的題目,慢慢的他學習有了自信,成績有了起色。

2、嚴愛優等生:優等生,誰都愛他們,也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護,但小的缺點也會造成大的隱患。

對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們,如我班的李陽同學,成績優秀,又是獨生子女,家里非常寵愛他,在學校,班上的同學都很巴結他,我就對他說:“李陽同學,不要驕傲,驕傲會落后。”從那以后,他更愛學習了,并且也樂于助人了。

3、博愛中等生:中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,他們既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄,他們是班級的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面,對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我班上的王道龍同學,他學習成績一般,但很關心同學,他英語口語很好,而且發音準確,所以我稱他為“小英語老師’,引導他幫助后進生,檢查他們的課文,糾正發音。

二、強化常規管理,帶動教育教學

良好的常規是進行正常學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響著班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練,當然是在班上抓,班上的常規也就成了班規了,當然班規的具體內容,每個學期都根據班級的實際和學校要求,及時地作出適當的調整,使班規跟上學生、班級的變化,不斷提高要求,大致可以分以下幾類:

1、建立值日班長制

按學生輪流來當值日班長。班中的事由值日班長全權負責,常務班長協助工作,值日班長負責檢查當天的衛生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,記載班務雜志,檢查班干部的工作情況,這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能。

2、民主選舉班干部

為了使更多的學生有當干部的機會,讓每個學生都有“我能行”、同時也能時時督促班干部把事情做好,我采取干部定期輪換制的方法,班干部從同學中間選舉產生,由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會。

3、事事落實到人

明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴,為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

三、組織指導學生開好各種類型的主題班會,使學生養成良好的道德品質

主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會不但有輿論導向和扶正祛邪的功能,也具有“自我教育”的功能,因此,開好主題班會很有必要。我是這樣做的:(1)在剛開學前,每月組織一些常規性的班會,如:“新學期的打算”、“下階段的計劃”等;(2)根據班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會,針對性強,效果好,對于改善班級面貌,具有十分重要的作用。(3)根據學校安排,選擇班會主題,這樣有利于完成學校規定的任務。

四、塑造自身形象,贏得學生信賴

1、好學上進,不辜負學生

教好書是育好人的前提,同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作的精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力,因此,我不斷地給自己充電,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。

2、尊重學生,不遠離學生

俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞”。我努力做到真正愛護我的學生,嚴格要求他們,關心他們的生活,關心他們的學習,讓他們茁壯成長,成為新世紀的優秀人才。

總之,當老師是辛苦的,無味的,但看到一張張樂哈哈的笑臉,有時也很高興,新時期的小學班主任任務更重,要教育好學生“學會生存、學會學習、學會關心、學會做事、學會生活”。任務是繁重的,但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加強理論

范文二:

尊敬的各位領導、老師們:

大家好!

首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。今天,我把自己的一些想法、做法冒昧拿來和在座的各位同仁交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見和建議。

班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為小學班主任,每天面對的都是嬌慣、胡鬧又充滿童趣的孩子們。因此,我深知自己所面臨的工作的繁雜。尤其作為一個低年級的`班主任,我認為應該做到“三勤”,即:“腳勤、嘴勤、眼勤”。就是多跟班進行督促檢查,多觀察學生的情況,時掌握第一手材料。還要多找學生談心,了解他們的內心世界,做學生的知心朋友。做這些事雖然比較辛苦,但卻拉近了師生間的距離。我們知道,在班級里,無論是學習方面,還是其他方面,都有一些表現好的孩子。在老師和學生的眼里,他們都是優等生,老師寵著,同學敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。可我覺得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就不能承受得了。所以,平時我會更加嚴格的要求他們,當他們犯錯誤的時候,我會不留情面的批評他們,使他們知道自己也有錯的時候,自己并沒有那沒完美,應極力改正自己的缺點,只有這樣才能使自己更完美。對于表現差的學生,更需要我的耐心、寬容和關愛。我班有一個很好動的學生叫鐘xx,上課時一刻也閑不下來,不是隨意走動,就是轉過身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫。有一次,上美術課,他跑到講臺上然后又竄到座位上,美術老師批評了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿哈地耍起了娃娃拳,其他科任教師也反映到類似的情況,我聽了也不知怎么辦才好,后來有一次上語文課,他書寫非常工整、漂亮,我當著全班同學表揚了他。只要他有一點進步,我就使勁表揚他。

雖然時有反復,改變很慢,但是,這個孩子的自控力較以前有了很大的進步。俗話說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,深深地影響著每一個孩子的成長,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,

范文三:

各位領導、老師:

大家好。

剛才,聽了幾位同行的班主任經驗介紹,非常感人至深。作為老師,我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲;作為家長,我要向各位班主任老師致敬!

從各位老師的寶貴經驗中,受到很多啟發,談我的兩點體會,與大家共勉。

一、施以愛心,建立和諧的師生關系。

李老師“傻傻的愛”,是對學生、對班主任工作的癡心的愛;陳鵑老師用愛心撫平了一個父母離異孩子的心靈創傷;周淑芹老師的愛使一個頑童成長為班干部……各位老師用自己的殷殷心血,譜就了一曲愛的贊歌。

一個和諧的班集體,首先要有和諧的師生關系。有資料顯示,一個人的學生時代,與老師在一起的時間超過與父母相處時間的兩倍。如果沒有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點滴小事做起,把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話語,一個會心的微笑,一次親切的牽手,架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細膩的觀察,多角度多方位的接觸,觸摸到了孩子的心靈深處,成為了學生的“知己”朋友,把準了學生的脈搏,學生也就樂于在老師面前敞開心扉,師生關系達到如此和諧境界,學生也就懂得了你的寬嚴都是愛,這種愛的力量能化解一切困難!

二、科學管理是育人之道。

朱老師的學生檔案、班干部隊伍建設、豐富多彩的班級活動,魏新穎老師的“扶著孩子做主人”,都是更具有科學性的班級管理策略。科學的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性,達到理想的育人效果。作為新形勢下的班主任,我想每一位老師都深知其重要性。那么,請讓我們攜起手來,多讀幾本理論書籍,多探討一些班級管理的科學方法,這與我們的學科備課、批改作業同等重要。

每一個孩子都有一份自己獨特的心靈世界,每一天、每一節課,我們與孩子的故事一個又一個,如天上的繁星,細細品味,顆顆閃亮,件件動人心。當你看到一個孩子的缺點,消失在你無私的愛中,融化在你的言語中時,你清楚得看到孩子變了,長大了,懂事了,那種油然而生的幸福感,是別人難以體會的。所以,我常想,如果再多給我一些時間,讓我的班主任日記天天寫,件件記,記錄下我與孩子們共同成長、進步的樁樁件件。那么,將來,這本平凡的日記本,是我寶貴的精神財富,是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書。建議大家記錄自己的教育故事,它雖然不是什么名著經典,但是能讓你聆聽到棵棵幼苗茁壯成長的聲音。那聲音比世上任何樂曲都動聽,令人幸福、陶醉。

今天的分享就是這些,希望能幫助大家。

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