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八六年從事教學工作，至今三十多年，小教高級職稱。在大課堂有 二十年余教學經歷，長期在一線教學、教研。在教學過程中不斷把教書與育人有機地結合，形成了自己獨特的風格。特別是對孩子心靈的成長，興趣的培養，習慣的養成，方法的掌握等方面有很好的幫助。08年曾被評為“廣州市優秀班主任”。從09年開始專注一對一個性化教學，如今已有九年時間。這些年來，特別對廣州的小升初、中考的知識點、考點以及命題有比較多的研究。課堂上，有很強的親和力。善于引導不同性格的學生學習，方法靈活有趣，能像磁石一樣吸引著學生，像春雨一樣滋潤著孩子。
劉琳老師從過往的多地區，多類型生源的教學經驗中發現，幾乎所有來咨詢語文提升的同學，都會說到同一個問題，那就是閱讀和寫作教育輔導，這其中有的同學語文總分并不低，但他們談起閱讀與寫作也是很沒有底氣的。如果一個學科大部分人卡在同一個點上，那就說明大家對這個點的本質認識是模糊的。在突破，劉琳老師所做的工作就是幫助學生探究閱讀與寫作在生活中的本質體現，將生活經驗疊加學科學習。提升語文素養，提高語文成績。
張陽文老師有多年帶畢業班經驗，對各大省市中考及小升初深有研究，熟知中考考綱考點，對歷年真題深有研究。對于非畢業初中年級也有較多的課題研究和感悟，幫助很多孩子實現了名校夢。致力于研究孩子的學習習慣、學習方法、學習動機及其培養模式。尤其擅長與孩子的溝通交流，引導孩子健康快樂的學習和生活教育輔導，鼓勵孩子敢想、敢說、敢爭、敢辯，讓孩子在自由、自主、和諧的氛圍中不斷學習成長！
侯老師07年畢業后一直從事數學教學工作，從事個性化教學也有接近10年了，因此可以說是比較精通廣州中、高考的數學的知識考點和題型結構，對中高考教學也有自己獨特的見解，也比較熟悉廣州中高考的政策資訊及志愿填報，縱觀現在的中高考數學試題，每年都有考題源于課本課后習題的改編，這就要求學生要把數學課本上的例題及課后習題掌握了以后，才可以真正的進行課外知識的學習及拓展...
郭金陵老師長期奮戰在教育教學第一線，對于廣州市中考以及全國高考，都有自己獨到的見解和敏銳的洞察力,在每年的中高考押題活動中，都能夠做出卓越的貢獻。郭金陵老師長期專注于個性化教學研究，形成了一整套具有獨特風格的成熟的理論和方法。針對不同類型的學生，都可以做到對癥下藥，有效激發學生興趣，充分挖掘學生潛力，快速提升孩子們的成績。在長期的個性化教學過程中，多次創造滿分神話，打造出很多物理學霸，同時也因此得到學生和家長們的廣泛好評!
突破英語皇牌教師，華南師范大學英語教育專業，執教13年。熟悉中考，小升初考點，對廣州英語教材有深入研究。教學效果顯著，教學風格輕松。本人整理的備考教材受到廣大師生和家長的好評。如：中小學英語語法一本通，辨音匯總等。曾獲教師說課比賽一等獎，教學技能大賽一等獎。
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