海風(fēng)教育(海風(fēng)教育培訓(xùn)記錄)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿?xì)的介紹，讓更多的人可以參考:海風(fēng)教育(海風(fēng)教育培訓(xùn)記錄)。
第一天第一部分：1、 兩次簽到 2、 考核都是拍照上傳。 沒有教師資格證，在白紙上寫沒有教師資格證，什么時(shí)候考取。 銀行卡：農(nóng)業(yè)銀行和興業(yè)銀行 沒有離職證明：白紙上寫沒有離職證明 體檢報(bào)告：必須有（體檢報(bào)告必須是半年內(nèi)的）（可以美團(tuán)上團(tuán)購一個(gè)入職體檢） 重點(diǎn)使命：責(zé)任和擔(dān)當(dāng)班主任：跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)（通過班主任了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況） 課程顧問：是銷售課程的（）聯(lián)絡(luò)課程顧問，了解學(xué)生情況）授課支持：（我們可以會和授課中心反饋內(nèi)容海風(fēng)教育，尋求幫助）教學(xué)管理：課程安排 教研部：習(xí)題更新政策：國家在信息技術(shù)教育方向推進(jìn)。政策推動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。錯(cuò)題庫第二部分：先和家長溝通（客戶關(guān)系：班主任），看看孩子什么情況。 在提前和家長溝通的情況下，用 20 分鐘準(zhǔn)備，然后試講（先過一下授課環(huán)節(jié)）。 課后一定要和家長溝通。建立和家長的信任。 突發(fā)問題：（1）網(wǎng)絡(luò)情況不好，現(xiàn)在微信上安撫學(xué)生，致電客服（授課支持）解決問題。入職有什么要求嗎？ 1、 了解公司規(guī)章制度 2、 認(rèn)真?zhèn)湔n（教材分類，授課擅長的地域，上海，浙江，人教） 3、 符合公司價(jià)值觀線上教學(xué)注意什么？ 互動(dòng)，上課之前微信聯(lián)絡(luò)孩子。第三部分：崗位職責(zé)說明會試聽課接觸對內(nèi)人員：課程顧問（銷售），教學(xué)主管（直屬領(lǐng)導(dǎo)），教務(wù)（排課） 正式課接觸對內(nèi)人員：班主任，教學(xué)主管，教務(wù)上課中必然做到： 1、 錄音（點(diǎn)擊開始上課和結(jié)束上課，系統(tǒng)會自動(dòng)完成） 2、 課后反饋表 3、 布置作業(yè)請假要提前聯(lián)系教學(xué)主管，在 app 上申請。
排課，薪資，搶課，調(diào)課都在 app 上操作。第二天測評課授課和設(shè)計(jì)理念明天的磨課內(nèi)容就是今天的作業(yè)。 淘汰機(jī)制：一輪磨課，二輪磨課，終面測評課接客之后會有課程顧問加入。 正式課有班主任加入。測評課和試聽課區(qū)別：試聽課是老師提前錄好一段，測評課前需要和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，詢 問學(xué)生想要聽的內(nèi)容，測評課 5 步法進(jìn)行展開，測評課最后 10 分鐘還和學(xué)生家長進(jìn)行反饋， 學(xué)情診斷，指出問題和給出建議。 測評課目的：為轉(zhuǎn)化而生測評課來源的 5 個(gè)來源： 與 CC 合作，CC 團(tuán)隊(duì)將高意向單子轉(zhuǎn)給我們。 班主任轉(zhuǎn)介紹（成單率 40%） 海風(fēng)天團(tuán) APP 搶單。 教務(wù)老師通過系統(tǒng)平臺排課。 AI 只能排單。 先電話溝通，精準(zhǔn)備課（學(xué)生想聽什么內(nèi)容） 海風(fēng)授課中心（歷時(shí) 4 年打造）上課 測評報(bào)告（點(diǎn)擊上課下課） 線上師生粘度不同于線下（服務(wù)意識、服務(wù)流程的理解。線上+服務(wù)）CC 那邊給出的信息可能不準(zhǔn)確。課前關(guān)懷：詢問學(xué)生情況，要考試試卷 詢問家長的訴求 精準(zhǔn)備課：爭取溝通到孩子本人 課前電話溝通控制時(shí)間：10—15 分鐘 控制家長預(yù)期（提出設(shè)備問題：建議家長用 pad 和電腦聽課；學(xué)生心理問題：學(xué)生難以 張口；為后續(xù)下文做鋪墊（最后 10 分鐘和家長溝通，提前和家長說好預(yù)留時(shí)間））本節(jié)重點(diǎn)診斷與反饋：5—10 分鐘 明天一輪磨課嚴(yán)格按照 5 步法進(jìn)行，體現(xiàn)老師的功底和線上服務(wù)流程。
自我介紹：畢業(yè)院校，成功案例，興趣愛好 師生溝通：學(xué)習(xí)方面和生活方面話題展開（拉近師生之間的距離） 課堂內(nèi)容：提升學(xué)生認(rèn)可度，讓學(xué)生有收獲。 課后總結(jié)：由學(xué)生來做，老師補(bǔ)充，強(qiáng)化學(xué)生授課感。 診斷與反饋：起到點(diǎn)睛作用。 測評課本質(zhì)：學(xué)情診斷，為轉(zhuǎn)化而生。左邊要有照片，背景明亮，正面照，面帶微笑，表現(xiàn)親和力。 授課經(jīng)驗(yàn)：寫六行（主要用數(shù)字說話，給學(xué)生留下深刻的印象）：寫 n 年教育經(jīng)驗(yàn)，寫 成功案例（把按理說活了）。生活方面可以多圖片。板書要工整（手寫板）： 和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。額外三點(diǎn)：學(xué)生總結(jié)老師補(bǔ)充；詢問學(xué)生是否能接受線上教學(xué)，約定下節(jié)課的聽課內(nèi)容； 針對學(xué)生出錯(cuò)的點(diǎn)留作業(yè)（跟單問題，提升服務(wù)轉(zhuǎn)化）課堂有亮點(diǎn) 跟不上能跟上，基礎(chǔ)知識更牢固，拔高（總之要體現(xiàn)價(jià)值）要突出重點(diǎn)。初高中和小學(xué)反饋方面不同。初高中主要是做題，應(yīng)對考試。小學(xué)主要在習(xí)慣培養(yǎng)和注 意力不集中。 如果你有什么問題，請直接和我說，或者找我們的 CC（課程顧問）。揚(yáng)—抑—揚(yáng) 先表揚(yáng)—再提出問題—再給以希望測評課課件設(shè)計(jì)有用的信息緊密的寫在一起。重疊。 對比：大小，字體（粗細(xì)），顏色。花名會很親切。 興趣愛好寫四個(gè)。
18 雅黑。母題+練習(xí)學(xué)生喜歡的話題第三天周四 2 輪磨課（淘汰率非常高）自我包裝和課前溝通1、 和家長進(jìn)行鋪墊海風(fēng)教育，引導(dǎo)家長用 pad 或者電腦。 2、 做心理鋪墊，孩子第一次上課可能會還有，課堂溝通效果可能會不理想。 3、 跟家長約定，測評課最后 10 分鐘，希望家長在場聽能聽到診斷與反饋。和 CC 課前溝通：作業(yè)：寫與 CC 溝通的話術(shù)。和家長課前溝通：XXX 同學(xué)和我之前教過的一個(gè)學(xué)生很像，經(jīng)過我的教學(xué)，達(dá)到了 XXX 分?jǐn)?shù)，您的孩子如果也 按照這樣的做法，也會取得很好的成績。 期待家長能跟聽。 希望要到孩子的成績和試卷和聯(lián)系方式（微信）。作業(yè)：和家長溝通話術(shù)。PPT 的制作與自我包裝：提分心得換成教學(xué)理念師生溝通作業(yè)：寫 5 分鐘的學(xué)科稿。授課技巧優(yōu)秀的老師會把知識點(diǎn)講得有趣。點(diǎn)學(xué)生頭像看學(xué)生信息。作業(yè)：在之前的 PPT 里加入思維導(dǎo)圖和表格。 變式比母題難度升高。四大技巧：如何將知識講得有趣：見山是山 見山不是山 見山又是山小游戲：第四天診斷反饋及教學(xué)服務(wù)關(guān)于測評課為轉(zhuǎn)化而生。 自我介紹，師生溝通，內(nèi)容講解，課后總結(jié)，診斷反饋 自我介紹的目的：展示個(gè)人亮點(diǎn)，凸顯教學(xué)專業(yè)，給學(xué)生留下良好的第一印象（展現(xiàn)坦誠的 態(tài)度） 師生溝通的目的：破冰，暖場，拉近師生之間的距離，達(dá)到親近的目的（同時(shí)調(diào)整授課方面 的側(cè)重） 內(nèi)容講解的目的：讓孩子有收獲，讓孩子接受老師的授課風(fēng)格，展現(xiàn)老師的專業(yè)度（原則： 不求大而全，但求小而美） 課后總結(jié)的目的：強(qiáng)化學(xué)生收獲感。
（學(xué)生來總結(jié)，老師來補(bǔ)充）（看看孩子對這節(jié)課的感受， 調(diào)整風(fēng)格）（得到孩子的肯定，約定下節(jié)課聽課能容）（留作業(yè)，補(bǔ)充課程的完整性） 診斷與反饋的目的：整體點(diǎn)睛之筆，讓學(xué)生有收獲，為學(xué)生做學(xué)情診斷，針對學(xué)生出現(xiàn)的問 題提出可行方案，通過老師專業(yè)化的診斷得到學(xué)生和家長的肯定，順利轉(zhuǎn)化。軟件上點(diǎn)上課下課，每節(jié)課之后要老師填寫診斷報(bào)告（要及時(shí)填寫，24 小時(shí)內(nèi)，否則會扣 錢）。 線上注重服務(wù)流程的完整性。診斷和反饋不要夸孩子聰明，可以夸孩子認(rèn)真，勤奮，努力。 關(guān)單的時(shí)候要問問，那家長你看你還有什么問題嗎，還有什么要說的嗎，那如果你這邊沒有 問題了，那本屆測評課就此借宿，如果之后你有什么問題，可以隨時(shí)聯(lián)絡(luò)我們 CC 或者與我 聯(lián)絡(luò)。學(xué)生眼高手低，畏難情緒 三方配合。正課：教學(xué)服務(wù)：作業(yè)：學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃表作業(yè)：個(gè)性化教學(xué)服務(wù)方案 教學(xué)內(nèi)容找對應(yīng)老師要。 學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)課后跟單：20 節(jié) 0 轉(zhuǎn)面臨淘汰一個(gè)月 6 單 800 獎(jiǎng)金，7 單 1000管培四部物理總結(jié)跟單：作業(yè)：寫學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃 word第五天學(xué)生畫像家長畫像與家庭教育測評課失敗案例小學(xué)初中：老師搞定家長和學(xué)生。 高中：老師搞定學(xué)生。測評課理念回顧測評課來源： 1、 合作 CC 2、 本主任轉(zhuǎn)介紹 3、 名師天團(tuán) app 搶課 4、 教務(wù)排課 5、 智能 AI 排課 測評課目標(biāo)：為轉(zhuǎn)化而生家長需求： 1、引導(dǎo)用電腦進(jìn)行授課。
2、了解學(xué)生無法張口的事情，降低家長預(yù)期。 3、引導(dǎo)家長聽測評課的診斷與反饋。 精準(zhǔn)備課：找學(xué)生要試卷和錯(cuò)題。師生溝通： 1、活躍氣氛。 2，便于課程內(nèi)容調(diào)整。內(nèi)容講解：讓學(xué)生有收獲干。 不求大而全，但求小而美。課后總結(jié)：強(qiáng)化學(xué)生收獲感 1、 學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充。 2、 預(yù)定下次課的內(nèi)容。 3、 留作業(yè)。（靈活調(diào)整時(shí)間，為課后跟單做伏筆）診斷與反饋：（點(diǎn)睛之筆）讓家長參與到課程中來。學(xué)情診斷，并提出具體可落地的解決方 案。診斷與反饋： 初高中重點(diǎn)：知識，方法，習(xí)慣 小學(xué)：習(xí)慣，興趣，素養(yǎng)
總結(jié)：以上內(nèi)容就是海風(fēng)教育(海風(fēng)教育培訓(xùn)記錄)詳細(xì)介紹，如果您對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會第一時(shí)間給您項(xiàng)目的反饋信息。
