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奧爾夫是世界四大音樂教學(xué)體系中公認(rèn)最適合嬰幼兒寶寶的教學(xué)法。與music together相同的是同樣通過舞蹈，歌唱，律動(dòng)，歌謠，音樂欣賞等多種方式親身參與感知音樂要素，敞開自己，接納音樂，修習(xí)音樂，享受音樂！但不同的是圍繞著原創(chuàng)音樂繪本故事玩音樂，還讓孩子和家長們在聽故事、參與表演、動(dòng)手做手工、玩親子.

春季課程基于對兒童早期發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的研究，歷經(jīng)30多年的兒童音樂舞蹈教育實(shí)踐，研發(fā)出“生活教育藝術(shù)化，藝術(shù)教育生活化”的音樂早教理念。

課程中統(tǒng)合了音樂、舞蹈、圖畫、戲劇、文學(xué)，讓兒童在課堂中用聽、說、唱、跳、玩等方式快樂學(xué)習(xí)，滿載著專屬于寶寶成長階段的歌曲、音樂、故事等，從學(xué)校延伸至家庭，讓寶寶全方位學(xué)習(xí)。

課程不僅僅是音樂教育，更重要的是通過“音樂”的窗口，在兒童腦部發(fā)育的關(guān)鍵期，開發(fā)兒童在認(rèn)知、語言、社交、人格、藝術(shù)、體能等全方位的潛能。在有效的親子互動(dòng)式學(xué)習(xí)中，讓寶寶擁有敏銳的音感，懂欣賞、會(huì)聆聽、做得到，奠定兒童成長最重要的社會(huì)化能力。

0-1.5歲嬰兒班——采用《花兒的舞會(huì)》音樂繪本展開

?大腦開始吸收周圍的聲音，1歲左右開始對聲音區(qū)分優(yōu)先次序

?聽到音樂時(shí)會(huì)開心的笑，用眼神交流，聽到有節(jié)奏的聲音奧爾夫音樂早教，會(huì)

搖晃四肢或身體作為回應(yīng)

?偶爾咿咿呀呀回應(yīng)音樂

18月-4歲幼兒班：采用《小小獅子王》、《布娃娃》音樂繪本展開

?語言能力、肌肉運(yùn)動(dòng)能力及專注力開始發(fā)展

?更多的參與音樂，并逐步部分準(zhǔn)確用身體和聲音回應(yīng)音樂奧爾夫音樂早教，喜

歡各種肢體活動(dòng)

?能區(qū)別不同聲音和樂器，喜歡玩奏各種打擊樂器。

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