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很多家長糾結于要不要送孩子上學前班的問題。所謂“學前班”就是打著“幼小銜接”旗號的校外機構，提前教授一些小學化的知識，如教拼音、識字、計算、英語等課程，孩子需要長時間的練習寫字、背誦等內容，實質就是提前進入小學，把小學的內容學個差不多。
有的校外學前班號稱，孩子學習一年，能掌握6000+漢字，把小學1-6年級的生字全部包含在內，上完就能讀書看報；能掌握一百以內的連加連減，看到一道算術題，立馬就知道得數；還有機構為吸引家長報名，推出一些特色課程，如幼兒魔方、珠心算等。
這些學前班通常都價格不菲。就我所在的地區，一年光學費就要2萬多，再加上參加一些活動費用和飯費，一年僅學前班費用就要3萬加，對普通工薪家庭而言，真是一筆不小的負擔。
除了這些學前班，家長還可以選擇在幼兒園上大班，大班的課程是用游戲的方式進行科學教學，一般公立幼兒園會更加嚴格的執行教育部門禁止幼兒園“小學化”教育的政策。很多家長就擔心別的孩子上了那么多課，幼兒園里不教這些，孩子上了小學跟不上怎么辦？
一邊是上學前班學費高、環境差、“能學東西”，一邊是環境好、收費合理、“不學東西”，到底上哪個，真的讓家長頭疼不已。
首先想一下，為什么教育部門要禁止“小學化”呢？肯定是對孩子不好才這樣規定的。研究表明，過早的“小學化”教育，違背了兒童發展規律，嚴重影響創造力和想象力的發展。孩子手部肌肉的發育程度尚弱，不能長時間握筆寫字，同時認知能力的發展程度，也不宜過早進行記憶性的背誦訓練。
教育學上有一個名詞叫“三年級效應”，提前上學前班學前班幼小銜接，把小學的內容都學會了，等孩子真正上小學發現自己什么都會，就會造成他上課不認真聽課，認為學習是一件很簡單的事情，不利于培養良好的學習習慣和堅韌的學習品質。
而沒上過學前班的孩子，由于知道學習不是件容易之事，能一直保持努力學習的習慣，到了三年級，后勁會越來越強，提前上學前班的孩子反倒由于沒有好的學習習慣，造成成績下滑。
有的家長擔心，自己孩子看到別人都會了自己卻不會，影響其自信心的建立。其實，家長不必過度擔憂，你只需在家做好這幾件事。
一、 平時多積累，家長可以教一些常見字。
對一些的常見的簡單漢字，家長在平時就能教了，不需要買一些識字卡、識字書，多少家長買回家從來沒教過。例如，在包裝袋上的字、繪本故事書、標識牌等等，不要帶功利性和目的性，不要回家考驗孩子認識了幾個。只要平時見到了，或者孩子感興趣問你了，多告訴他幾次，孩子自然就會了。孩子的記憶力是驚人的，慢慢的通過平時的積累，其實不用上所謂的識字班，寫字班，孩子已經能認識很多字了。
二、提前做好心理建設，描繪一個輕松的小學場景
提前告訴孩子，有的同學什么都會，是因為在外面提前學了，而并不是因為你不如別人聰明，通過學習，你肯定能學的更好，多給與鼓勵，不要給其壓力。尤其孩子上小學一二年級可能成績不是很突出，家長和孩子都要有心里準備。
幫助孩子建立自信心，不要因為一二年級的成績不夠理想造成內心的挫敗，要常開導多幫助。而且孩子經過家長平日潛移默化的傳授，成績未必就比那些上過學前班的孩子差。
三、英語要啟蒙，多聽原版英文
學習語言并不需要太多的技巧，唯有多聽多說多用。我們的母語中文，被稱為最難的語言之一，不還是被我們掌握了，訣竅就在于天天用，天天說，英語可比中文簡單多了。要學好英語，最簡單的方式就是帶孩子看英文動畫。
美國迪士尼動畫學前班幼小銜接，既有觀賞性又有教育性還能學語言，家長可以找來給孩子看英語原版，至少讓孩子對英語不陌生、不害怕、不抵觸。
我平時給孩子看的都是英文原版的動畫，現在她的詞匯量超出我的想象，像penguin企鵝是她看《馬達加斯加的企鵝》時學的，mermaid是看英文版《小公主索菲亞》學的，很多都是我這個英語六級的人都不知道的單詞；另外，見面打招呼，食物，顏色，數字等的英文更是不在話下。
就像老梁講的，本來大家都在一個足球場里看球，如果大家都很有秩序的坐在自己的位子上，就都能看的很清楚，偏偏有人不守規則，非要站起來看，導致了大家伙全都站起來看球了，其實，大家看到的還是那些東西。所以，安安穩穩坐在凳子上，把知識的教學交給老師，家長參與的教育，更多的應該是品格教育和生活習慣養成。
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