領(lǐng)動(dòng)機(jī)器人(為什么要學(xué)兒童機(jī)器人編程，領(lǐng)動(dòng)給你最標(biāo)準(zhǔn)的答案……)
領(lǐng)動(dòng)機(jī)器人(為什么要學(xué)兒童機(jī)器人編程，領(lǐng)動(dòng)給你最標(biāo)準(zhǔn)的答案……)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿?xì)的介紹，讓更多的人可以參考:領(lǐng)動(dòng)機(jī)器人(為什么要學(xué)兒童機(jī)器人編程，領(lǐng)動(dòng)給你最標(biāo)準(zhǔn)的答案……)。
在結(jié)束的2018年里，最火爆的莫過于機(jī)器人編程！不僅是國(guó)內(nèi)，甚至于全世界都在普及兒童機(jī)器人編程。但是對(duì)于國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)來說，傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，對(duì)兒童機(jī)器人編程仍然處于被動(dòng)接受和質(zhì)疑的階段。但是我們也有一些具有前瞻性的家長(zhǎng)，對(duì)機(jī)器人編程的重要性解讀的非常到位。下面，領(lǐng)動(dòng)就為大家介紹來自一位奶爸的自白，“為什么要讓我的女兒學(xué)機(jī)器人編程？”。來看看這位奶爸是怎么說的呢？
人物介紹
大家好，我是四眼長(zhǎng)腿奶爸，是一名80后IT工程師，同時(shí)也是一名8歲女孩的父親，周末空閑時(shí)間，帶著女兒和她的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)少兒機(jī)器人編程和探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在整個(gè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，孩子們的進(jìn)步得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
為什么要讓女兒學(xué)習(xí)少兒機(jī)器人編程？
Robot programming
提到機(jī)器人編程很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是：“我孩子不當(dāng)程序員，還是選擇樂器、舞蹈、英語、數(shù)學(xué)、語文寫作的學(xué)習(xí)吧，沒時(shí)間學(xué)習(xí)這個(gè)”！其實(shí)有這種思想的家長(zhǎng)是蠻多的，也是可以理解的，不過，這種想法是不正確的。隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，智能手機(jī)和設(shè)備的廣泛使用，人工智能已經(jīng)逐步進(jìn)入到我們的日常生活中，如我們熟悉的掃地機(jī)器人、送餐機(jī)器人、摩拜單車、滴滴打車、無人駕駛、超市的自助收銀等等，隨著勞動(dòng)力成本的增加，那些簡(jiǎn)單重復(fù)性的操作極有可能會(huì)被機(jī)器人所替代，人工智能將逐步滲透到日常生活中的各個(gè)領(lǐng)域，到那時(shí)，也許不懂編程或者人工智能，就和現(xiàn)在不懂電腦和手機(jī)一樣out了！
很多家長(zhǎng)不能正確理解兒童機(jī)器人編程，是因?yàn)椴恢谰幊痰降资窃诟缮叮J(rèn)為就是敲代碼。編程其實(shí)就是一種工具，輔助我們把想設(shè)計(jì)的內(nèi)容展現(xiàn)出來領(lǐng)動(dòng)機(jī)器人，設(shè)計(jì)的過程中會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)、物理知識(shí)、幾何知識(shí)等，是人類和計(jì)算機(jī)對(duì)話的一種語言，和人們用于溝通的漢語、英語等語言一樣，有著相似的學(xué)習(xí)過程，越早接觸，越能更好地掌握。同時(shí)，學(xué)習(xí)編程更像是一把鑰匙，能夠?yàn)楹⒆觽兇蜷_一扇全新世界的大門，對(duì)于提高孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。
機(jī)器人編程會(huì)用到樂高EV3教具。一般建議孩子一周做1-2次學(xué)習(xí)編程即可，每次時(shí)間大概在2個(gè)小時(shí)之內(nèi)，這樣既勞逸結(jié)合，又寓教于樂，讓孩子緩解學(xué)習(xí)的壓力和緊張氣氛。在孩子的成長(zhǎng)過程中，父親有著很重要的作用，強(qiáng)烈建議父親能每周拿出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間來陪同孩子來學(xué)習(xí)，據(jù)周圍的家長(zhǎng)反饋，有父親參與的編程課中，孩子的接受程度更高，學(xué)習(xí)的效果更好！
兒童機(jī)器人編程應(yīng)該如何學(xué)習(xí)？
Robot programming
兒童機(jī)器人編程一定要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，孩子們一般會(huì)有個(gè)極端，一個(gè)是只想不做，一個(gè)是只做不想，這兩個(gè)極端都是錯(cuò)誤的，而領(lǐng)動(dòng)機(jī)器人編程課程對(duì)這兩個(gè)極端做了良好的設(shè)計(jì)。我們的課程采取4C教學(xué)法。
領(lǐng)動(dòng)機(jī)器人編程的優(yōu)勢(shì)
相較于傳統(tǒng)教育和興趣班領(lǐng)動(dòng)機(jī)器人，機(jī)器人教育有其獨(dú)特的吸引力，是一個(gè)充滿童趣的“做中學(xué)，玩中學(xué)”，注重動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
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我們是領(lǐng)動(dòng)機(jī)器人安鄉(xiāng)校區(qū)
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常德安鄉(xiāng)領(lǐng)動(dòng)機(jī)器人
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