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今年9月，統(tǒng)編教材開始覆蓋全部年級，語文“統(tǒng)編教材時(shí)代”全面開啟。

統(tǒng)編教材的全面覆蓋，對于15年來堅(jiān)守母語教育的小桔燈作文教材加盟，對于熱愛母語，從事語文教育行業(yè)的我們來說，如何在教學(xué)中快速適應(yīng)“新理念”、“新教材”，并采用“新思維”、“新舉措”儲(chǔ)備關(guān)鍵能力，跟上時(shí)代節(jié)奏，正成為所有教育人的共同挑戰(zhàn)。

新時(shí)代下的語文課堂要求及挑戰(zhàn)

對于很多語文老師來說，統(tǒng)編教材的全面覆蓋，他們似乎并沒有意識(shí)到其象征的意義。事實(shí)上，從某種程度上我們可以說統(tǒng)編教材就是“語用實(shí)踐”的具體體現(xiàn)。

那么“語用實(shí)踐”的本意是什么?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年修訂對語文課程的性質(zhì)做了明確的定位:語文是學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的實(shí)踐性和綜合性課程。所謂實(shí)踐性，是指語文課教學(xué)的目標(biāo)指向的是語言文字運(yùn)用，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通;所謂綜合性，是指語文課涉及的目標(biāo)非常廣泛:包括語言、思維、審美、文化四個(gè)維度。要在學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的過程中發(fā)展思維，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。

這就意味著，語文課堂不能僅僅是知識(shí)的灌輸，而應(yīng)具有生命力。老師需讓學(xué)生把學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，從聽說讀寫各個(gè)方面踐行語言文字的運(yùn)用，并在此過程中提升能力，得到成長。

新時(shí)代下小桔燈人的教育主張及探索

一直以來，小桔燈都致力于語文教育的研究與探索，力求為一線教師更好地適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)要求提供研究和實(shí)踐途徑。

在“統(tǒng)編教材”、“核心素養(yǎng)”、“語用實(shí)踐”新教育理念的指引下，作為從事語文教育研究15年的小桔燈來說，也適時(shí)地對語文教學(xué)發(fā)出了自己的聲音:

而為了幫全國合作校及語文教育同行快速適應(yīng)新時(shí)代下的語文教育要求，在統(tǒng)編教材全面覆蓋的初始之年，小桔燈也積極整合其在行業(yè)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，高舉“語用實(shí)踐探索“旗幟，并廣邀全國知名專家學(xué)者及“統(tǒng)編教材”權(quán)威，舉辦“首屆小桔燈創(chuàng)新語文論壇”。

本屆論壇將于11月5日~6日在湖北武漢隆重舉行，以“落實(shí)語用實(shí)踐作文教材加盟，構(gòu)建富有生命力的語文課堂”為主題，和大家一起探討核心素養(yǎng)下的語文教育觀及發(fā)展趨勢。

這是語文教育的一個(gè)新起點(diǎn)，也是老師們自身成長的新起點(diǎn)!我們期待和你共同學(xué)習(xí)，共襄這場教學(xué)盛會(huì)。

總結(jié)：以上內(nèi)容就是作文教材加盟(作文培訓(xùn)加盟:“統(tǒng)編教材時(shí)代”的語文課堂挑戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎?)詳細(xì)介紹，如果您對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會(huì)第一時(shí)間給您項(xiàng)目的反饋信息。