學(xué)前班幼小銜接(學(xué)前班幼小銜接計(jì)劃)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿?xì)的介紹，讓更多的人可以參考:學(xué)前班幼小銜接(學(xué)前班幼小銜接計(jì)劃)。
---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載--------------學(xué)前班幼小銜接計(jì)劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！教孩子要有一個比較全面的計(jì)劃和方案，小編給 大家?guī)砹?strong>學(xué)前班幼小銜接計(jì)劃，謝謝查看。 學(xué) 前班幼小銜接計(jì)劃從學(xué)前到小學(xué)，跨兩個學(xué)段，從兒童身心發(fā)展看， 是從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過渡時期，因而既存在連 續(xù)性又具有階段性，在此期間，兒童身心要發(fā)生一定 的質(zhì)變，掌握不了這一階段教育的規(guī)律性就會出現(xiàn)種 種“銜接”的問題。在我國，學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué) 習(xí)與生活制度等都存在著較大差異，前者是以游戲和 能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜 態(tài)知識學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教育，這種客觀存在已造成 兒童入小學(xué)后的不適應(yīng)，同時，近些年來，由于入學(xué) 年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對子女過高的學(xué)業(yè)要 求、過分包辦兒童自己能做的事等等，嚴(yán)重影響了兒 童的責(zé)任感、獨(dú)立性以及有關(guān)能力形成，這些都加大 銜接的“坡度”。因此，為了處理好幼小銜接的連續(xù)性 與階段性問題，幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面 向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。
---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載--------------針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極 創(chuàng)造條件學(xué)前班幼小銜接，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng) 設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn) 幼兒的身心發(fā)展。從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境 的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等 因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題：1、關(guān) 系人的斷層;2、學(xué)習(xí)方式的斷層;3、行為規(guī)范的斷層;4、 社會結(jié)構(gòu)的斷層。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小 學(xué)這個“坡度”，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)和個體的發(fā)展創(chuàng) 造最大的可能性。是大班工作的重點(diǎn)。具體工作計(jì)劃如下： 一、端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識。 學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的 幼兒教育階段，既要充分認(rèn)識它們的階段性，又要充 分認(rèn)識它們的連續(xù)性;幼兒園的教育，要為幼兒入學(xué)做 好必要的準(zhǔn)備，減緩幼小之間的坡度，實(shí)現(xiàn)教育之間 的銜接。絕不能學(xué)前教育“小學(xué)化”;增強(qiáng)銜接意識的基 本要求是明確入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容，這不是具體知識的多 少，而是幼兒的社會性適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā) 展水平，這既是入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點(diǎn)。
二、開展教育活動，加強(qiáng)日常生活管理，促進(jìn)幼 小銜接。---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔學(xué)前班幼小銜接，如需本文，請下載--------------1、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生 活，按時來園，不遲到。 培養(yǎng)幼兒會獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的 進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。 會做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡單的勞動，如： 掃地、擦椅子等等。 2、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨(dú)立意識。 鼓勵幼兒自己的事情自己做。 培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，有條不紊，按時完成不拖 拉。 通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉 其意志、品質(zhì)。 3、重視幼兒情商的發(fā)展。 在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成 敗的原因，增強(qiáng)其獲得成功的信心。 建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的教師 態(tài)度，在師生關(guān)系中，肯定性和混合性接觸應(yīng)成為主 體。 鼓勵幼兒多與同學(xué)、老師交往，鼓勵其合作性行 為。 4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。
---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載--------------以兒童為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動，不 “拔苗助長”。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好 的學(xué)習(xí)態(tài)度。 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講，認(rèn)真細(xì) 心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持文具和書包的整潔等。 適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌， 在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形 式。 教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。 運(yùn)用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能 力。 教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用，并進(jìn)行簡單的書 寫練習(xí)。 進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱 讀習(xí)慣。 三、做好家長工作，形成教育合力。 幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互 配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。 因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是 非常重要的。 1、針對幼小銜接工作及本班的實(shí)際，各班學(xué)期初---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載--------------召開專題家長會，以取得家長的配合。
2、各班開設(shè)《幼小銜接家長專欄》，開辟“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長的 信息交流。3、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的 幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。4、組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動， 吸引家長參與并重視幼小銜接工作。5、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心 理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡 潔實(shí)用，小巧安全。6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮。 四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流。 1、參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余 活動。 2、邀請小學(xué)生來園與小朋友座談，請小學(xué)教師介 紹小學(xué)生活。 3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助 幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如：玩角色游戲“老 師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故 事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學(xué) 生。---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載--------------附：六月份家園聯(lián)系單內(nèi)容 家園聯(lián)系單 主題名稱：我要上學(xué)了活動時間：六月份后三周 活動總目標(biāo)：幫助幼兒了解小學(xué)、小學(xué)生以及他 們的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，為他們順利 進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
具體活動及家長配合事項(xiàng)：活動內(nèi)容 活動要求 家長工作 活動一：參觀小學(xué)讓幼兒了解小學(xué)的環(huán)境，知道 一年級教室的位置，觀摩一年級小學(xué)生的的活動，養(yǎng) 成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。可帶孩子去社區(qū)內(nèi)的小學(xué)參觀， 熟悉小學(xué)的環(huán)境。 活動二：我心中的小學(xué)幼兒能用多種方法表現(xiàn)自 己心中的小學(xué)學(xué)校，大膽想像自己未來的學(xué)校。家長 引導(dǎo)孩子觀察小學(xué)各種設(shè)施的地理位置。 活動三：小學(xué)老師的話幼兒應(yīng)能全神貫注地聽講， 按小學(xué)老師的要求轉(zhuǎn)移自己的注意。認(rèn)真傾聽孩子復(fù) 核小學(xué)老師的話，并和孩子一起模擬小學(xué)生。 活動四：我的新書包讓幼兒知道書包夾層、口袋 的功能，學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品。給孩子選擇重量輕、 簡潔、價格適中的雙肩背書包，避免孩子互相攀比。---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載--------------活動五：作息時間表讓幼兒使用數(shù)字、圖畫等方 式制作作息時間表。在家中讓孩子執(zhí)行小學(xué)生的作息 時間表。 學(xué)前班幼小銜接計(jì)劃幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入 小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好 幼小銜接任務(wù)，是大班階段的任務(wù)重點(diǎn)。
我們以“在過 渡中促發(fā)展，在發(fā)展中求適應(yīng)”為指導(dǎo)思想，圍繞“學(xué) 習(xí)適應(yīng)能力、社會適應(yīng)能力”這一核心，幼小。為幼兒 順利過渡做好全面準(zhǔn)備。一、任務(wù)目標(biāo) 1.有入小學(xué)的愿望和意思，向往小學(xué)的生活，大 班語言公開課教案。具有主動的情感體驗(yàn)。 2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī) 范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。 3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高生活能 力、建立初步的規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識。 4.下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識、自我服 務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。 二、任務(wù)重點(diǎn)與措施 1.退學(xué)前思想準(zhǔn)備 通過游覽小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼 兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載--------------激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。 2.身體方面的準(zhǔn)備 通過體育鍛煉、疾病提防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。 大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間，減少游戲時間。
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